学位授予单位	名称：上海商学院
	代码：12050

授权学科 （类别）	名称：国际商务
	代码：025400

授权级别	□ 博士
	 硕士

学位授权点建设年度报告

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

上海商学院是一所商科特色鲜明的普通公办高等学校，前身是1950年成立的中央税务学校华东分校，现有奉浦、中山西路、漕宝路三个校区，此外还有国权路办学点。75年来，学校全面贯彻落实党的教育方针，弘扬“厚德博学、经世济民”校训精神，秉承“以商立校、应用为本”办学理念，锚定“应用型、创新性、国际化”办学特色，致力于培养专业素质好、实践能力强、具有国际视野、适应现代商贸环境的商科应用型人才。目前学校设有12个二级学院，29个本科招生专业，6个硕士专业学位授权点。已形成从本科生到研究生、从全日制到成人教育以及留学生教育的多层次办学体系。

上海商学院国际商务硕士专业学位授予点于2021年获批设立（以下简称学位点）。学位点积极整合校内外优质师资和学科资源，组建高水平校内外“双导师”团队，现有专任教师37人，其中高级职称占比59%，博士学位教师占比100%，70%以上的专任教师承担了与国际商务专业相关的横纵向科研项目，55%以上的专任教师为相关的政府部门、企业担任专业顾问或提供咨询服务。学位点汇聚了包括东方英才、晨光学者、上海市B类人才在内的多位学术带头人。 他们不仅是科研创新的引擎，更在构筑高水平科研平台、引领学科方向上具有至关重要 的影响力，为学生接触学术前沿、参与高水平研究提供了高端载体。

学位点自2022年建设以来，共招生3届，合计107位学生，培养目标明确、学生培养质量好、用人单位满意度高、社会评价积极。

（二）培养目标与培养方向

我校国际商务硕士专业学位点致力于培养政治立场坚定、具有全球视野和创新精神、具备完善的国际商务知识体系，熟练掌握现代国际商务实践技能和国际经贸法律，具有良好的外语能力和跨文化沟通能力，能够在各类国际商务企事业单位、跨境电子商务企业或政府部门中从事国际商务实务与管理工作的复合型精英人才，全力打造MIB教育高端品牌。专业培养方向聚焦国际商务环境、商业模式和数字商务三大领域。依托实践能力强的“双导师”团队、国际化教学内容、灵活多样的考核方式、引人瞩目的就业前景，逐步形成品牌特色。学位点经过三年多卓有成效的发展与建设，已培养出一批懂经济、善分析、会沟通、有智慧的国商人才。

（三）研究生规模与结构（招生、在读、毕业、学位授予及就业基本情况）

研究生招生工作实行学校、学院两级管理。学院成立了研究生招生工作领导小组。凡涉及招生中的重大事项，由领导小组集体研究决定。学院同时成立了研究生招生工作监察小组，形成了风清气正、运行高效、公平公正的良好招生选拔机制。

2024年度，共招收国际商务专业硕士研究生42人。考生为全国性生源，生源结构良好。截至2024年12月，共有两届在读研究生，其中2023级33人、2024级42人，合计75人。学生学习积极性高，实践参与意愿强烈，20余人参与导师课题或专报撰写，8人发表或被录取科研论文，形成良好学习氛围。

2023级研究生处于培养中期，暂无毕业、学位授予及就业数据。50%以上学生计划留沪发展，契合上海区域经济发展需求。学位点已构建完善就业服务体系，与上海知名企业建立深度合作，为后续毕业生高质量就业做好准备。

（四）师资队伍情况

1.专任硕士导师队伍

截至2024年，学校共有专任硕士研究生导师37人，队伍规模与硕士专业学位授权点建设需求精准匹配，能够充分满足3个方向人才培养、科学研究及社会服务需求。

37位导师全部具备博士研究生学历，博士化率达100%，导师团队学术理论基础扎实，具备较强的科研创新与人才培养能力。学位点汇聚了包括东方英才、晨光学者、上海市B类人才在内的多位学术带头人。既有学术造诣深厚的学科带头人，也有年富力强的中青年骨干，保障人才培养质量稳定提升。导师平均年龄41.5岁，中青年导师占比超70%，队伍兼具经验积累与创新活力，能够快速对接数字经济等新兴领域发展需求。

2.校外硕士导师队伍

围绕“产教融合、协同育人”理念，持续加强校外硕士导师队伍建设，通过精准遴选行业精英、企业高管及领域专家，构建了一支实践经验丰富、行业资源雄厚、育人能力突出的校外导师队伍，与校内导师形成优势互补，为国际商务人才培养提供了重要支撑。

行业导师是学生从理论走向实践、从校园走向职场的“引路人”和“护航员”。学位点目前拥有29位行业导师，这些导师分布于国际贸易、商务分析、金融、外贸机构等众多商业领域。其中40岁-50岁占83%，50岁以上占17%，行业导师团队年富力强，行业经验丰富；在学历和职称结构方面，研究生以上学历有21人，占69%；中级以上技术职称17人，占58%，学历层次高，实践能力强。

自2022年以来，学院举办过5次较大规模行业导师见面会，这些行业导师在职业规划与导航、实践技能与知识传递、行业视野与人脉拓展等方面丰富了学生的教学场景，增加了学生的行业见识，对于学生的综合素质和未来就业竞争力的提升都起到了显著的

作用。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）研究生思想政治教育队伍建设

第一，强化导师思政育人核心作用。以校内硕士导师和校外硕士导师为核心，夯实“导学思政”基础。校内导师秉持“教书与育人相统一”理念，将思想政治教育融入课程教学、科研指导、论文评审等各环节，在专业教学中挖掘思政元素，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机统一；校外导师发挥行业实践优势，结合产业发展案例开展家国情怀、职业素养教育，引导研究生树立正确的职业观与价值观。建立导师思政考核机制，将思想政治表现和育人成效作为导师考核的首要标准，推动导师切实履行“为党育人、为国育才”的使命担当。

第二，建强专职思政管理队伍。依托党委研究生工作部、商务经济学院研究生管理办公室，组建专业化专职思政管理队伍，明确岗位职责，聚焦研究生思想动态研判、日常管理服务、心理健康教育等核心任务。定期开展政策培训、业务研讨，提升队伍的思想政治素养和专业化能力，确保思政教育工作精准落地。同时，强化与马克思主义学院协同联动，邀请思政课教师为研究生思政工作提供理论支撑和专业指导，提升思政教育的深度与广度。

第三，成立研究生党支部。商务经济学院研究生党支部在商务经济学院党总支的带领和指导下一步步建设成立，具有完备的组织架构和充满青春活力的各位支部成员。按照新时代高校党建“双创”工作重点任务指南（基层党支部）中“七个有力”的建设要求,贯彻党的教育方针,严格执行“三会一课”。打造有商务经济学院特色的“商经研途”党建品牌，依托“朋辈思想汇”活动平台，以研究生志愿者队伍为抓手，创新工作方式，充分发挥研究生党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。推动研究生党支部建设与学科专业建设相互结合、有机融入。

第四，激活学生骨干先锋力量。以研究生党支部为核心，选拔政治素质过硬、责任意识强的研究生党员担任支部委员、班级骨干。支持研究生党支部定期开展主题党会、理论学习、社会实践等活动，引导研究生党员在思想引领、学风建设、志愿服务中发挥先锋模范作用，形成“自我教育、自我管理、自我服务”的良好氛围，推动思政教育从“外部推动”向“内生驱动”转变。

（二）研究生理想信念和社会主义核心价值观教育

本学位点坚持将理想信念和社会主义核心价值观教育贯穿于国际商务专业研究生的培养全过程，在学术规范、党建引领、课程思政、实践活动和导师指导等方面协同发力，帮助研究生树立正确的理想信念和价值观，增强对社会主义核心价值观的认同和实践意识，为他们成为德才兼备的国际商务专业人才打下坚实基础。

党建引领方面，结合国际商务“跨文化、重实务”的学科特色，打造“理论+实践”双轨育人模式。常态化开展科学道德和学术规范教育、“三会一课”和主题党日等理论活动，组织“行走的党课”、无偿献血志愿者、素拓活动等实践活动，推动理想信念教育与专业认知深度融合，实现党建与人才培养同频共振。

课程教学方面，深化课程思政建设，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入核心课程，通过“案例教学+价值引领”结合模式，在专业议题分析中渗透诚信经营、人类命运共同体等理念，借企业实践实例强化研究生国家认同与职业伦理意识。

导师指导方面，健全“双导师思政育人责任制”，校内导师定期谈心谈话、学术指导渗透价值观引导；校外导师结合行业实践，分享我国企业海外合规经营、参与全球治理的案例，引导研究生树立“既懂国际规则，更有家国情怀”的职业观，培养兼具社会责任感与国际视野的商务人才。

（三）校园文化建设

第一，举办新生适应赋能活动，筑牢成长起点。聚焦研究生从本科到科研阶段的角色转变，定期举办“‘职’引未来，梦想启航”系列新生教育活动。通过职能部门负责人寄语、培养制度全流程解读、科研诚信专题宣讲等环节，帮助新生快速熟悉研究生阶段的学业要求、学术规范与管理细则。同时邀请资深导师、优秀学长分享科研入门技巧、学业规划方法与职业发展经验，搭建“传帮带”交流平台，解答新生在科研选题、课程学习、生活适应等方面的困惑，引导新生明确学术目标与发展方向，为研究生阶段的奋斗征程筑牢基础。

第二，举办红色与城市文化活动，厚植家国情怀。以“行走的课堂”为理念，打造兼具思想性与体验感的文化实践活动。一方面常态化开展“看上海”主题研学，组织研究生在沉浸式体验中深化对历史使命与时代责任的认知；另一方面结合新中国成立75周年等重要节点，举办“庆祖国华诞，研途筑梦跟党走”主题党日活动，通过观看红色纪录片、交流分享家国感悟等形式，强化研究生的理想信念与国家认同感，引导其将个人发展融入国家战略需求。

第三，举办综合素质拓展活动，锤炼综合能力。注重研究生团队协作与抗压能力培养，定期组织素质拓展、志愿服务等多元化活动。素质拓展活动通过团队破冰、协作挑战等趣味项目，打破年级与专业壁垒，增强研究生的团队凝聚力、沟通能力与问题解决能力；无偿献血等公益活动则引导研究生践行社会责任，在奉献中涵养人文关怀与担当精神。同时将素质拓展与专业培养有机结合，活动中融入跨文化沟通、商务协作等场景化任务，让研究生在实践中锤炼适应国际商务领域需求的综合素养，实现“德才兼备、知行合一”的培养目标。

（四）日常管理服务工作

2024年，MIB学位点完善日常管理机制，为研究生学习生活与成长发展提供全方位保障。建立MIB教育教学中心，配备专任教师、管理服务人员、研究生辅导员，建立“线上+线下”双线沟通渠道，及时推送教学安排、赛事通知、就业信息等内容，全年发布各类通知90余次；定期召开研究生座谈会，收集课程设置、导师指导、资源保障等方面意见建议，建立问题台账并逐项整改反馈，整改完成率100%，有效回应学生诉求。

强化培养全过程管理，规范招生录取、导师双选、课程学习、实习实践、论文答辩等各环节流程。完成2024级研究生招生录取与导师双选工作；有序推进2023级研究生论文开题工作，邀请校外专家担任答辩组组长，保障培养环节规范性；建立研究生成长档案，跟踪记录学业进度、科研成果、实践表现等情况，为个性化指导提供依据。同时，严格执行考勤管理、安全管理等制度，筑牢校园安全防线。

优化服务保障体系，提升学生培养体验。协助办理研究生奖助申请、学籍异动、科研立项等事务，做到流程清晰、办理高效；对接校内资源，为研究生使用国际商务图书馆、研讨教室、跨境电商（TEMU）综合实验室等教学设施提供便利，协调解决实践实习、论文写作中遇到的资源获取问题；关注学生身心健康，为有需要的学生提供心理咨询服务，营造安全、舒适、安心的成长环境。

三、研究生培养过程、相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

1.研究生主要课程开设情况

学位点根据国家国际商务教指委颁布的指导性培养方案和《国际商务硕士专业学位基本要求》的要求，结合学校的商科发展特色和应用型学生培养目标，经过十数轮由高校、行业、企业、商务委等领域参加的专家共同评审、共同商议，制定了契合国际商务教指委要求，理论密切联系实践的具有商科特色的人才培养方案和教学计划。

国际商务硕士专业学位研究生在攻读硕士学位期间，应至少修满38学分。

我校国际商务硕士点共开设经济学分析与应用、国际商务、国际贸易政策与实务、国际投资与跨国企业管理、国际金融理论与实务、国际商务谈判（双语）、国际商法、论文选题与写作等核心课程8门，覆盖国际商务领域核心知识模块。核心课程的教学目标：以夯实理论基础为核心，系统传授国际商务基本原理与经济分析方法；深度融入学术前沿与行业热点，培养学生对全球商务环境的研判能力；通过模块化教学与经典案例研习，强化理论知识向实践应用的转化，提升学生解决复杂国际商务问题的核心素养。

为契合数字经济与全球贸易发展趋势，我校专门开设数字贸易学、跨境电子商务（双语）、大数据处理与国际商务应用等前沿特色课程，以及国际经营与国际税收筹划、国际商务数据统计等实务类课程，精准匹配商业模式、国际商务环境、数字商务三大培养方向。大部分特色课程采用“学术导师+行业专家”联合授课模式，引入企业真实业务场景与案例，通过研讨分析、模拟实操等教学方式，帮助学生形成贴合行业需求的实战思维，提升国际商务运营与管理的综合应用能力。

2.教学成果获奖情况

学位点拥有上海市育才奖、上海市教育系统巾帼建功标兵等教书育人典型，多名专任教师在上海高校青年教师教学竞赛等活动中斩获奖项和荣誉。2024年学位点获得的教学成果涉及商科人才培养、信息技术类人才培养、青年人才发展调研、跨境电商案例分析、高校教学创新等多个领域，荣获了上海市优秀教学成果奖、上海共青团调研奖、国家教指委评比奖、上海市高校教学创新大赛奖等多种奖项，涵盖一、二、三等奖项。充分彰显出在教学创新、人才培养研究以及社会调研等方面成果丰富、领域广泛。

3.教学改革创新做法

我校国际商务硕士培养方案中的课程教学在以下三个方面形成了特色：

①坚持“教育者先受教育”，建强课程思政主力军。在研究生正式开展课程教学之前，学院率先进行“课程育人师生荟”、“党员领跑课程思政”等主题党日活动，邀请教学名师、共建职能部门等多方参与磨课研课。学位点拥有上海市育才奖、上海市教育系统巾帼建功标兵等教书育人典型，多名专任教师在上海高校青年教师教学竞赛等活动中斩获奖项和荣誉。

②案例教学资源丰富、质量好。为了避免学生只关注理论、忽视应用技能的倾向，我校国际商务硕士人才培养方案加大了案例研习课的比重，共涉及8门课27个案例。学位点的教学案例库建设由张荣佳老师负责，经过多年的持续建设，无论是案例的数量还是质量都有了明显的上升。这些教学案例在课堂中的讲授研讨对于学生分析能力、决策勇气、协作精神和系统思维的培养具有不可替代的作用。

③构建“理论+实务+技术”三维课程矩阵。人才培养方案核心课程模块设置体现商科特色，如《中级国际商务》、《数字贸易》、《国际商务数据统计》等课程强化国际市场分析能力；《商业模式学原理与应用》、《自贸区与商业模式实践》等方向选修课突出商业创新思维训练；《国际商法专题》等法学类课程则实现“法商融合”特色培养；《人工智能前沿与产业发展趋势》课程的嵌入彰显数字化时代商科人才能力升级需求，形成完整跨学科知识合体系。

4.教学督导情况

学位点已设立并有效运行教学督导小组，专门负责对国际商务硕士（MIB）教师的教学情况进行监督和指导。督导工作贯穿教学全流程，不仅关注课堂教学内容和效果，还对教学大纲、授课计划、教学方法等进行审查。

督导体系注重反馈与改进环节，建立了多渠道的质量信息收集机制。一方面，学位点加强学生评教制度的执行力度，将学生的评价作为衡量教师教学质量的重要依据和督导改进的直接输入。另一方面，全面落实研究生导师负责制，导师作为教学与科研的直接责任人，在日常指导中发挥了首要督导作用。通过师生双向反馈机制，及时发现教学中存在的问题并迅速调整，形成教学质量持续改进的良性循环。

（二）导师选聘培训与师德师风建设情况

制定《上海商学院硕士研究生导师管理办法》等制度，明确导师选聘标准、岗位职责与考核要求。导师遴选坚持公平、公正、公开原则，经由教师申请、学院初审、学位评定分委员会审议、公示、学校复核等多道程序择优聘任。

第一，严格导师选拔，落实导师负责制。学位点严格执行导师选拔和资格审查制度，确保导师具备高水平的学术能力和丰富的实践经验。全面落实研究生导师负责制，明确导师对研究生从入学到毕业的全过程管理职责，涵盖学业指导、论文指导、思想政治教育和职业规划等，确保责任清晰、指导到位。在校内导师建设的同时，根据本学位点校外导师聘任管理相关办法，开展校外导师聘任工作，共聘任行业导师29人，均为行业翘楚或实务经验丰富的业内骨干。

第二，聚焦能力提升，强化导师培训与指导。定期组织导师参加校级和学位点层面的专业培训，内容涵盖最新的研究生教育政策法规、学术规范要求、课程思政建设和学位论文质量管理等，确保导师能够紧跟教育改革前沿。定期召开导师工作会议、研讨会，鼓励导师进行经验交流和案例分享，特别是针对如何支持和引导学生选择案例分析、调研报告等实践导向型论文体裁，以及如何加强企业导师或具有行业背景的导师参与指导等方面进行重点研讨，以持续优化指导方法。

第三，突出师德师风建设，发挥思政育人作用。将师德师风建设放在首位，确保导师在研究生理想信念和社会主义核心价值观教育中发挥“第一责任人”作用。导师在研究生入学教育中强调学术规范和诚信，并在指导过程中以身作则，引导研究生树立正确的价值观和学术道德观。

（三）培养条件建设（包括研究生联合培养基地建设）

学校出台了完整的研究生教学和学位管理制度，学院也成立了国际商务专业学位教育教学中心（MIB教育教学中心），完成了教学管理机构及运行机制建设。

学校（徐汇校区）拥有上海市唯一的国际商务图书馆，入库图书1万余册；拥有经管类图书资料纸质资源现有7000多种。

学位点建设有覆盖国际商务领域的高质量数据库，确保学生能够在研究中获取最新、最全面的数据支持，引入CSMAR数据库、中国经济社会大数据研究平台、RESSET财经文本智能分析平台等数十个专业数据库，为量化研究提供权威数据。为师生开通“世图科研服务平台”，为师生提供全方位科研服务，助力科研效率提升；同时接入“中国工商管理国际案例库”“中欧案例库”等优质资源，丰富教学案例供给。

在研究生联合培养基地方面，新增上海数置数据科技有限公司、深兰人工智能科技等行业代表性企业为合作单位，使校外联合培养基地覆盖跨境电商、数字贸易、供应链管理等MIB核心领域。

在商务智库建设方面，聚焦数字贸易、跨境电商等领域，结合海量科研数据与企业实践经验输出高质量成果。近五年百余份决策咨询专报获省部级以上肯定，为教学科研与地方商务发展提供智力支撑。

在经费保障方面，学校在2022-2024年度专门安排培优培育项目经费对学位点工作进行专门支持，并出台了专项的经费管理办法。学校每年给学位点匹配专门创新项目经费，平均覆盖面70%以上，用于鼓励和支持学生的创新实践项目。针对学科竞赛和科研表现突出的学生，实施科研竞赛专门奖励制度，对发表高水平论文、参与重大科研项目者给予专项奖励。此外，学位点专门制定了研究生奖学金评选制度，旨在量化和细化学业、科研、实践等方面成果。

（四）学术训练与交流情况

1.制度保障与资源支持

学位点高度重视研究生学术能力培育。一方面，制定学术成果量化激励政策，将论文发表、竞赛获奖等纳入评奖评优指标，激发科研热情。专项划拨学术活动经费，支持学术沙龙、课题调研等活动开展，同时开放CSMAR数据库、世图科研平台、商务图书馆等优质资源，为学术训练提供坚实支撑。另一方面，常态化邀请国内外专家交流，承办专业学术会议，为研究生创造全方位学术成长环境。

2.学术活动组织实效

2024年聚焦国际商务前沿，密集开展高质量学术活动。全年举办“数字贸易国际规则”、“跨境电商创新”等专题讲座10余场，邀请行业专家与高校学者分享前沿动态；组织MIB国际商务精英大讲堂、学术规范讲座、CSMAR数据库实证研究与案例分享等学术交流活动10余场，推动师生深度研讨；鼓励导师自发开展小型学术沙龙100余次，以轻松互动形式促进学术思想碰撞，形成“高端讲座拓视野、专题研讨促深化、小型沙龙强交流”的活动格局。

3.学术训练成果显著

一是学术氛围日益浓厚，研究生主动参与文献查阅、课题研究的积极性显著提升，师生学术互动频次同比增长30%，形成勤学善研的良好风气。二是实践与学术成果双丰收，研究生参与导师纵向、横向课题20余人次，多名学生在2024年发表学术论文，部分研究成果纳入商务智库专报；在全国高校商业精英挑战赛、国际商务案例竞赛等赛事中斩获多项奖项，学术应用与创新能力得到充分锻炼。

（五）研究生奖助情况

2024年，研究生获得全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛二等奖、全国税收风险控制大赛上海赛区三等奖、首届商务案例分析大赛一等奖等奖项。学校研究生奖助体系由国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助一辅”、助学贷款等组成，学院通过这些较为完善的奖助体系，基本可以覆盖90%以上的学生。针对学科竞赛和科研表现突出的学生，实施科研竞赛专门奖励制度，对发表高水平论文、参与重大科研项目者给予专项奖励。2024年共发放助学金45万元，学业奖学金38.2万元。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养方面

围绕商业模式、国际商务环境和数字商务，引进国际通行的商科教学理念、教学方法及手段。运用团队学习、案例分析、情景模拟、国际商务仿真训练、实地拓展活动等方法，开展丰富多元化的课堂内外教学。坚持以行业和企业切实需求为出发点，不断推进专业建设与头部企业的深度合作，共同制定人才培养方案、专业标准、共建师资队伍、共同开发课程教学内容、共建校外实习基地、共同组织教学实施与管理、共同对学生进行考核评价等专业建设与人才培养的各个环节。与此同时，学院同原上海市商业委员会、上海市经济和信息化委员会等行业部门主管，与上海市商务委员会、上海市商业联合会等部门、行业组织保持联系紧密，对商贸行业发展变化以及相关人才需求较熟悉，为制定彰显时代变化、顺应行业发展规律、符合企业发展要求的人才培养方案奠定了坚实的基础。

（二）教师队伍建设方面

打造高水平师资团队。校内选拔37名博士学位占比100%、副高以上职称占比56%的专任导师，涵盖数字商务、国际商务环境等核心领域；聘任29名校外行业导师，包括企业高管、行业专家及科研院所学者，形成“校内学术导师+校外实践导师”双师阵容，构建兼具理论深度与实践经验的产学研合作教学科研创新团队。

建立全方位的导师成长体系，助力导师能力提升。2024年组织导师参与全国MIB人才培养大会、案例教学研讨会等专项培训15场次，选派教师赴海外高校访学交流；鼓励导师深入企业一线参与实践项目，将行业前沿动态与真实业务场景转化为教学资源，同步推进“以研促教”，将科研成果融入课程教学，实现教学与科研协同发展。

制定考核与激励并重的管理机制，调动导师育人积极性。将研究生培养质量、校企合作成效、教学创新成果等纳入导师考核核心指标；设立教学创新奖、优秀导师奖等激励项目，对在案例开发、竞赛指导、成果转化等方面表现突出的导师给予表彰奖励，形成“比学赶超”的良好氛围，充分激发师资队伍的育人活力与创新动力。

（三）科学研究方面

2024年37名专任硕士导师共产出论文40余篇、专著3项。成果质量层次分明，其中SSCI 等国际高水平论文10余篇，CSSCI等中文重要期刊论文10余篇。主题聚焦数字商务、跨境供应链、ESG管理、金融风控等MIB核心培养方向，国际影响力突出，且实践价值显著，既能为学科建设提供学术支撑，又可直接反哺课程教学与研究生培养，充分彰显师资团队的科研实力与应用型人才培养服务能力。

MIB专任硕士导师科研项目成果显著，2024年，MIB学位点科研立项成果显著，全年共获批各级各类科研项目10余项，涵盖教育部人文社科基金、省部级哲社课题、市级决策咨询项目、教育科研项目及横向课题等多种类型。其中，纵向课题在研究方向上紧密围绕全球供应链战略调整、数字技术赋能商务创新、国际经济治理、教育发展等重点领域，体现出学位点科研工作与国家战略、上海城市功能定位及产业发展趋势的高度契合。青年教师在项目申报中表现活跃，承担课题超过半数，进一步优化了科研团队结构，增强了后续发展动力。

全年批准科研项目总经费接近200万元，部分重点项目推进顺利，已逐步融入案例教学、课程设计和决策咨询实践，实现科研成果对人才培养和社会服务的反哺。科研立项整体呈现层级提升、类型多元、产学研结合紧密的特点，为推动MIB学位点高质量建设、加强学术支撑和拓展实践育人路径提供了有力保障。

（四）社会服务方面

在决策咨询与政策支撑方面，深度对接上海“五个中心”建设需求，承担上海市人民政府决策咨询研究重点项目多项，形成多份高质量政策建议报告，为地方政府产业布局、政策制定提供重要参考。同时，依托上海市哲学社会科学规划课题等平台，聚焦全球供应链调整、数字经济赋能高端制造业等热点，产出的研究成果为区域产业转型升级提供理论支撑与实操路径。

在行业赋能与成果转化方面，深化校企协同合作，落地横向合作项目多项，与企业共建研究平台，围绕跨境出海案例、消费者行为管理等实践需求开展定向研究。

在人才培育与社会服务方面，发挥应用型商科人才培养优势，通过校外实习实践基地接纳大量研究生参与专业实践，为跨境电商、数字贸易等行业输送兼具理论素养与实操能力的复合型人才。同时，依托“国际商务精英大讲堂”等平台开展公益讲座、行业培训，普及数字贸易规则、跨境电商运营等专业知识，服务社会人才提升需求；相关科研成果反哺课程教学，培养的毕业生广泛就职于涉外企事业单位、政府部门，为国际商务领域高质量发展提供人才支撑。

（五）国际合作交流方面

学院先后与欧美等多所高校开展国际交流，选派优秀在读研究生赴西班牙巴塞罗那高级管理学院进行交流学习。内容包括：学术课程、案例研讨、企业参访、文化体验等，交流学习费用由校国际交流处和学院共同承担。学位点积极拓展与不同国家、地区院校的合作交流项目，旨在为学生提供更多的选择，也显著提升了学位点国际化的办学水平。

学院持续推进学位点建设国际化，组织商务经济学、国际经济与贸易专业参与ACBSP国际认证，加强全英文课程建设与国际化师资引育。学位点与国际商务创新研究中心、商业模式研究中心等科研平台建立了密切的长期稳定的科研合作和学术交流机制，鼓励引导学生积极参加契合国际商务相关的咨询与地方服务工作。

五、质量保证方面

质量保证方面，学校牢牢把握以制度建设为主线，全方位、多层次的构建了完备的全过程培养机制，确保研究生的培养质量。同时，制定了完备的教学管理和学位申请的规章制度体系，各个环节的管理有章可循。质量监控走上常态化、规范化、制度化道路，教学质量得以显著提升。

（一）制度保证

2022年以来，学校制定了《上海商学院研究生教育管理制度汇编》，对于学点点的工作进行了明确的指导和规范。

①招生工作方面，学院严格按照《上海商学院硕士研究生招生工作管理办法》和《上海商学院硕士研究生招生考试自命题工作管理办法》，确保招生工作公开、公平、公正，为招收优质和高质量生源提供强有力的制度保障。

②学籍管理和培养管理方面，学校制定了《上海商学院研究生学籍管理规定》、《上海商学院专业学位研究生培养管理规定》、《上海商学院研究生课程教学管理规定》、《上海商学院研究生课程思政建设与管理办法》、《上海商学院全日制专业学位研究生实践学习管理办法》等规章制度，确保研究生在全过程培养方面有章可循，有法可依。

③导师管理和学位管理方面，学校出台了《上海商学院硕士研究生导师管理办法》、《上海商学院硕士学位授予工作细则》、《上海商学院学位授予复核办法》、《上海商学院硕士学位论文工作管理办法》、《上海商学院研究生学位论文重复率检测办法》、《上海商学院硕士学位论文作假行为处理办法》等一系列配套制度，确保学位工作严谨细致、规范公正，为提升学位论文质量提供保障。

④研究生管理方面，《上海商学院硕士研究生科研创新资助管理办法（试行）》、《上海商学院硕士研究生国家奖学金管理办法》、《上海商学院硕士研究生国家助学金管理办法》、《上海商学院硕士研究生学业奖学金管理办法》、《上海商学院硕士研究生“三助一辅”工作管理办法（试行）》、《上海商学院优秀毕业研究生评选办法》等规章制度，确保在研究生培养和管理的每个环节规范细致，有理有据。

学校每年会根据国商教指委的精神和实际变化情况，对《上海商学院研究生教育管理制度汇编》的规定进行动态调整，每年都会及时的给每位研究生、导师和管理人员进行解读和宣传，力争在最短的时间进行贯彻传达。学位点建设三年多来，在这些制度和相关管理规定的保障护航下，没有发生过一起违反学术道德事故和常规教学事故，学生评教满意度极高。

（二）机构设置

在学校研究生处管理领导下，学院成立了教学指导委员会、学位评定委员会、MIB教育教学中心，共同保障研究生培养质量。

一是教学指导委员会，由学院领导、学科带头人、部分校内导师和部分校外导师构成。负责审定硕士研究生的培养方案和课程教学大纲；指导硕士研究生教育、教学研究及改革；监督硕士研究生教风、学风建设。

二是学位评定委员会。负责硕士研究生培养计划执行、开题、预答辩、论文盲审、答辩组织及其结果、毕业和学位授予等事项的审议，承担学术监督和学位评定责任。

三是国际商务专业硕士教育教学中心（MIB教育教学中心）。由商务经济学院学科带头人任主任，配备副主任1名，兼职工作人员2名，专职教务秘书1名，负责教学和学位申请的常规工作；配备专职辅导员1名，负责研究生思政和日常生活的管理与服务。

（三）学风教育

学位点积极融入学校师德师风建设大局。在科学顶层设计层面，依托学校党委统一领导，参与构建“校-院-学位点”三级联动、多部门协同机制。学位点自2022年以来，连续举办数十场研究生科学道德与学风建设活动，涉及面广，内容丰富多彩。

为培养严谨的治学态度和持之以恒的科学精神，每学年举办新生科学道德与学术规范专场讲座，在宣传科学精神、科学道德的同时，引导新生严谨治学、诚信做人；每年学位点定期组织研究生收看全国学术道德和学风建设宣讲教育报告会。同时开展了内容丰富、形式多样的研究生学风建设活动，如商经大讲堂、学术沙龙和考前诚信动员会等，多措并举，提升科学道德和学术规范水平。得益于持续的学风教育，学位点3年来未发生考试违纪、学术不端等行为。

（四）质量监控

为了保证国际商务专业硕士的培养质量，学院成立了由教学管理部门、学生评教、考评专家组、社会反馈组成的四位一体的质量监控体系，实行教学、实践和学位论文全程监管，质量监控走上常态化、规范化、制度化道路，并形成了自己的特色：一是评价指标实现多样化，即将培养过程细分为课堂教学、实践教学、学位论文、课程和专业建设等，分别制定相关质量标准；二是评价主体实现多元化，即课程评价综合考虑学生、同行专家、督导评价分数；三是数据收集与处理手段运用网络技术；四是信息反馈实现双向化；五是评价结果利用科学化，促进奖惩的有机结合和综合运用。

六、学位点建设存在的问题

第一，学位论文体系与实践衔接还有深化空间。当前学术型论文占比较高，案例分析、调研报告等实践导向型体裁占比较低。同时，论文指导过程中，企业导师参与度不够高，仅在选题阶段提供简单建议，未深度介入论文框架设计、数据获取与分析等关键环节，论文实践价值有待提升。

第二，教学资源与行业前沿适配性待提升。一方面，现有数据库中，数字贸易、跨境电商等新兴领域的数据更新周期长达6-12个月，滞后于行业发展节奏；国际商务环境方向的国别政策、区域贸易协定等动态数据储备不足，难以支撑前沿议题研究。

第三，双导师制协同育人机制有待完善。校内外导师协同机制待完善，缺乏定期沟通机制与统一培养目标，校内导师侧重学术能力培养，校外导师关注实践技能提升，二者在课程设计、实习安排、论文选题等环节缺乏有效衔接。此外，导师考核评价体系对校外导师的约束与激励不足，难以调动校外导师积极性。

七、改进措施

“双导师”队伍协同合作效率进一步提升。学位点专任教师实践经历相对不足，未形成定期赴企业实践与锻炼的机制。校外导师与校内导师共同指导的协同机制有待完善。学院将通过企业导师见面会、商务大讲堂、学术沙龙的形式邀请相关行业从业人员来校进行深入交流，积极推动专任教师到企业相关部门进行挂职锻炼。同时鼓励校外导师与指导学生定期沟通，通过参与企业项目等多种形式，将“双导师”制落到实处。

增加学位论文体裁的多样性。学位点当前大多数学位论文体裁属于学术型论文，鲜有选择案例分析、调研报告等其他体裁，导致论文与实践的结合不够紧密。学位点将按照教指委精神，鼓励导师支持和引导学生选择案例分析、调研报告等实践导向型论文体裁，增加企业导师或具有行业背景的专家参与指导，突出学位论文的应用型实践性导向。

加强研究生优质课程建设，深化教学模式改革。有目标、有针对性打造一批学位点的研究生优质课程，建设研究生课程思政示范课程。鼓励与行业导师所在企业共建课程，将行业动态、真实商业案例和技术应用引入课程。积极打造数门优质的研究生在线示范课程，引入全球优质教育资源和行业专家授课，实现跨校、跨国的交流和合作，为学生提供多元化的学习机会。

推进校级国际合作和交流，提升学位点国际化建设水平。一方面，深化与全球知名高校的合作，开展交换生项目、联合培养项目和短期海外研修活动，提升学生的跨文化沟通能力和国际视野。鼓励教师通过访学、国际学术会议、联合科研等方式，积极参与国际合作与学术交流，提升师资队伍的国际化水平。另一方面，加强学位点的国际影响力与海外宣传力度。通过与国外高校合作举办国际 学术论坛、研讨会，扩大国际商务硕士学位点在全球的知名度和影响力，吸引更多优秀的海外学子来校深造，提升学位点的国际化办学水平。