学位授予单位	名称：上海商学院
	代码：12050

授权学科 （类别）	名称：国际商务
	代码：025400

授权级别	□博士
	 硕士

学位授权点建设年度报告

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

上海商学院是一所商科特色鲜明的普通公办高等学校，前身是1950年成立的中央税务学校华东分校，现有奉浦、中山西路、漕宝路三个校区，此外还有国权路办学点。75年来，学校全面贯彻落实党的教育方针，弘扬“厚德博学、经世济民”校训精神，秉承“以商立校、应用为本”办学理念，锚定“应用型、创新性、国际化”办学特色，致力于培养专业素质好、实践能力强、具有国际视野、适应现代商贸环境的商科应用型人才。目前学校设有12个二级学院，29个本科招生专业，2个硕士专业学位授权点。已形成从本科生到研究生，从全日制到成人教育以及留学生教育的全方位、多层次教育架构。

上海商学院国际商务硕士专业学位授予点获批于2021年（以下简称学位点），学位点积极整合校内外优质师资和学科资源，拥有强大的校内外“双导师”团队。学位点汇聚了包括上海市东方英才、上海市晨光学者及上海市B类人才在内的多位学术带头人。他们不仅是科研创新的核心力量，更在构筑高水平科研平台、引领学科方向上发挥关键作用，为学生接触学术前沿、参与高水平研究提供了重要支撑。

（二）培养目标与培养方向

我校国际商务硕士专业学位点致力于培养政治立场坚定、具有全球视野和创新精神、具备完善的国际商务知识体系，熟练掌握现代国际商务实践技能和国际经贸法律，具有良好的外语能力和跨文化沟通能力，能够在各类国际商务企事业单位、跨境电子商务企业或政府部门中从事国际商务实务与管理工作的复合型精英人才，全力打造MIB教育高端品牌。专业培养方向聚焦国际商务环境、商业模式和数字商务三大领域。依托实践能力强的“双导师”团队、国际化教学内容、灵活多样的考核方式、引人瞩目的就业前景，逐步形成品牌特色。

（三）研究生规模与结构（招生、在读、毕业、学位授予及就业基本情况）

2022年，学位点正处于招生准备阶段。为加强对后续研究生招生工作的管理，保证研究生的入学质量和招生工作的顺利进行，学校制定了《上海商学院硕士研究生招生工作管理办法》（沪商院研〔2022〕48号），全程指导并确保了研究生招生选拔工作的公平、公正和透明。

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）思想政治教育队伍建设

依托学校“三全育人”工作格局，提前搭建研究生思想政治教育工作框架，明确专职管理服务人员思想政治教育职责。同步将思政育人要求纳入导师选聘与培训核心内容，强化导师“立德树人”第一责任人意识，为后续研究生入学后的思政教育工作奠定组织基础。

组织专任教师开展“思政育人能力提升专项培训”，邀请上海市思政教学名师、学校马克思主义学院专家开展专题讲座，围绕“国际商务领域的思政元素挖掘”“课程思政教学设计方法”等主题展开研讨；组织教师打磨《国际金融理论与实务》《国际商法》等课程思政教案，为后续研究生课程教学储备优质思政资源。

（二）理想信念和社会主义核心价值观教育

2022年是上海商学院MIB学位点获批后（2021年获批）的招生准备关键期，虽尚未正式招收研究生，但学位点提前布局研究生理想信念与社会主义核心价值观教育工作，为后续招生培养筑牢思想根基，具体工作如下：

一是锚定育人目标，构建系统化教育框架。结合国际商务专业“国际化、实务型”培养定位，不断完善《上海商学院研究生课程思政建设与管理办法》，明确将理想信念教育、社会主义核心价值观融入培养全流程：在培养目标中突出“政治立场坚定、具有家国情怀的国际商务人才”定位，在课程体系规划中预留“课程思政”建设空间，计划在《国际商务》《国际贸易政策与实务》等核心课程中融入“中国企业海外合规经营的责任担当”“一带一路倡议中的商务伦理”等思政元素，确保价值观教育与专业培养同向同行。

二是储备教育载体，搭建多元化育人平台。联动商务经济学院党委，提前规划研究生思政教育活动载体：一方面，对接上海自贸区、进博会等实践场景，设计“国际商务中的中国担当”主题实践路线，计划组织研究生走访自贸区党建服务中心、进博会成果展示馆，强化国家战略认知；另一方面，依托学校“商经大讲堂”，邀请行业内具有爱国情怀的企业家、外交官开展“中国企业出海的使命与责任”等专题分享，提前建立“专业实践+价值引领”的育人模式，为2023年正式开展研究生思政教育奠定坚实基础。

（三）日常管理服务工作

成立学院研究生招生领导小组和MIB教育中心，配置专职管理服务人员，明确岗位职责与工作流程。制定研究生日常管理、奖助体系、实习实践等配套管理制度框架，建立与校内各部门、校外合作单位的协同沟通机制，为后续研究生入学后的日常管理与服务保障做好充分准备。

三、研究生培养过程、相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施情况

1.研究生主要课程开设情况

国际商务硕士专业学位研究生在攻读硕士学位期间，应至少修满38学分。

我校国际商务硕士点共开设经济学分析与应用、国际商务、国际贸易政策与实务、国际投资与跨国企业管理、国际金融理论与实务、国际商务谈判（双语）、国际商法、论文选题与写作等核心课程，覆盖国际商务领域核心知识模块。核心课程的教学目标在于：以夯实理论基础为核心，系统传授国际商务基本原理与经济分析方法；深度融入学术前沿与行业热点，培养学生对全球商务环境的研判能力；通过模块化教学与经典案例研习，强化理论知识向实践应用的转化，提升学生解决复杂国际商务问题的核心素养。

为契合数字经济与全球贸易发展趋势，我校专门开设数字贸易学、跨境电子商务（双语）、大数据处理与国际商务应用等前沿特色课程，以及国际经营与国际税收筹划、国际商务数据统计等实务类课程，精准匹配商业模式、国际商务环境、数字商务三大培养方向。大部分特色课程采用“学术导师+行业专家”联合授课模式，引入企业真实业务场景与案例，通过研讨分析、模拟实操等教学方式，帮助学生形成贴合行业需求的实战思维，提升国际商务运营与管理的综合应用能力。

2. 教学成果获奖情况

学位点拥有上海市育才奖、上海市教育系统巾帼建功标兵等教书育人典型，多名专任教师在上海高校青年教师教学竞赛等活动中斩获奖项和荣誉。2022年学位点教师获得教学成果获奖涉及上海市优秀教学成果一、二等奖和上海共青团调研奖二等奖等。多项教学成果获奖，不仅是对学位点教师教学能力与教研水平的高度认可，更为学位点的人才培养工作注入了强大动力。下一步，学位点将以此次获奖为契机，系统总结获奖成果的核心经验与实践路径，通过专题分享、成果展示、经验交流会等形式，推动优质教学成果在各专业课程中落地生根、辐射推广。同时，持续搭建教研创新平台，鼓励教师以更高标准投身教学改革，不断探索符合新时代要求的人才培养模式，为培养更多高素质创新型人才贡献力量。

3.教学改革创新做法

我校国际商务硕士培养方案中的课程教学在以下两个方面形成了特色：

①坚持“教育者先受教育”，建强课程思政主力军。在研究生正式开展课程教学之前，学院率先进行“课程育人师生荟”、“党员领跑课程思政”等主题党日活动，邀请教学名师、共建职能部门等多方参与磨课研课。学位点拥有上海市育才奖、上海市教育系统巾帼建功标兵等教书育人典型，多名专任教师在上海高校青年教师教学竞赛等活动中斩获奖项和荣誉。

②案例教学资源丰富、质量好。为了避免学生只关注理论、忽视应用技能的倾向，我校国际商务硕士人才培养方案加大了案例研习课的比重，共涉及4门16个案例。教学案例在课堂中的讲授研讨对于学生分析能力、决策勇气、协作精神和系统思维的培养具有不可替代的作用。

4.教学督导情况

2022年作为MIB学位点招生准备阶段，学位点提前构建教学督导体系，为后续教学质量管控筑牢基础，具体工作如下：

一是组建专业化督导团队，明确督导职责。联合学校研究生处、商务经济学院，选拔多名具有丰富商科教学管理经验的教授、行业企业专家，成立MIB学位点教学督导小组，根据《上海商学院教学督导管理办法》，明确督导职责范围。

二是聚焦教学准备关键环节，开展前置督导。针对培养方案制定，督导小组联合校外专家审核课程设置，提出“增加数字贸易相关课程权重”“强化实践学分考核标准”等修改建议；围绕核心课程教案打磨，对《国际商务》《国际贸易政策与实务》等课程的教案、教学大纲进行逐一审查，规范教学目标、思政元素融入、考核方式等内容；同步参与“双师协同备课”活动，对校企导师教学衔接、案例选取的合理性进行指导，确保教学准备符合MIB培养要求，为2023年正式教学实施提供质量保障。

（二）导师选聘培训与师德师风建设情况

制定《上海商学院硕士研究生导师管理办法》等制度，明确导师选聘标准、岗位职责与考核要求。导师遴选坚持公平、公正、公开原则，经由教师申请、学院初审、学位评定分委员会审议、公示、学校复核等多道程序择优聘任。

第一，严格导师选拔，落实导师负责制。学位点严格执行导师选拔和资格审查制度，确保导师具备高水平的学术能力和丰富的实践经验。全面落实研究生导师负责制，明确导师对研究生从入学到毕业的全过程管理职责，涵盖学业指导、论文指导、思想政治教育和职业规划等，确保责任清晰、指导到位。在校内导师建设的同时，根据本学位点校外导师聘任管理相关办法，开展校外导师聘任工作。

第二，聚焦能力提升，强化导师培训与指导。定期组织导师参加校级和学位点层面的专业培训，内容涵盖最新的研究生教育政策法规、学术规范要求、课程思政建设和学位论文质量管理等，确保导师能够紧跟教育改革前沿。定期召开导师工作会议、研讨会，鼓励导师进行经验交流和案例分享，特别是针对如何支持和引导学生选择案例分析、调研报告等实践导向型论文体裁，以及如何加强企业导师或具有行业背景的导师参与指导等方面进行重点研讨，以持续优化指导方法。

第三，突出师德师风建设，发挥思政育人作用。将师德师风建设放在首位，确保导师在研究生理想信念和社会主义核心价值观教育中发挥“第一责任人”作用。导师在研究生入学教育中强调学术规范和诚信，并在指导过程中以身作则，引导研究生树立正确的价值观和学术道德观。

（三）培养条件建设（包括研究生联合培养基地建设）

学校出台了完整的研究生教学和学位管理制度，学院也成立了国际商务专业学位教育教学中心（MIB教育教学中心），完成了教学管理机构及运行机制建设。学位点建设有覆盖国际商务领域的高质量数据库，确保学生能够在研究中获取最新、最全面的数据支持。在研究生联合培养基地方面，校外联合培养基地覆盖跨境电商、数字贸易、供应链管理等MIB核心领域。

（三）研究生奖助情况

学校研究生奖助体系由国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助一辅”、助学贷款等组成，学院通过这些较为完善的奖助体系，基本可以覆盖90%以上的学生。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养方面

2022年，MIB学位点严格遵循专业学位培养规律与行业发展需求，扎实推进各项基础筹备工作。围绕核心制度与方案建设，先后多次组织校内外权威专家开展专题论证，邀请全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会专家、国内同类院校MIB学科带头人、上海本地知名企业高管及行业资深专家共同参与，经多轮研讨、修改完善，最终正式确定了契合学位点定位的MIB人才培养方案、科学系统的研究生课程建设体系，以及覆盖教学运行、科研管理、质量监控等环节的系列教学和科研管理制度。

在招生相关工作推进中，结合国际商务专业硕士培养目标与考核要求，精心遴选国内外权威教材与核心专著作为参考书目；全面梳理学位点师资力量、培养特色、实践平台、就业方向等关键信息，高质量编制完成MIB学位点招生简章。6月22日，通过线上线下联动形式成功召开国际商务专业硕士（MIB）招生宣讲会，面向全国考生全面解读招生政策、培养优势与报考须知，正式启动MIB学位点招生工作；同步成立由经验丰富的教授、副教授组成的《国际商务》专业基础自命题小组，负责命题大纲制定、试题研发与题库建设等工作。

（二）教师队伍建设方面

2022年，MIB学位点聚焦师资队伍核心建设，精准引进国际商务领域学科带头人和学术骨干各1人，两位人才均具备深厚的学术积淀、丰富的行业实践经验及海外学术背景，有效补强了学位点在数字贸易、跨境投资等重点研究方向的师资力量。同时，大力拓展行业导师资源，通过严格遴选企业高管、资深行业专家，构建起结构合理、实践能力突出的“双导师”团队，为后续实践教学与协同育人奠定坚实基础。

为确保MIB学位点建设与研究生教育高水平推进，学位点高度重视师资素养提升，组织教师积极参与各类高水平专题培训与学术讲座，全年累计参加“学位与研究生教育系列讲座”“高校学位点建设的实践与思考”“全国研究生教育管理队伍创新素养提升研修会”等针对性强的专题活动二十余次。教师团队围绕学位点建设规范、研究生培养模式创新、教学管理提质增效等核心议题系统学习，深入吸收先进经验与实践方法，在教学理念、管理能力、科研视野等方面实现显著提升，为后续高质量开展研究生教育教学工作提供了有力支撑。

（三）科学研究方面

2022年MIB专任教师共产出科研成果近40项，涵盖论文、专著两大核心类型，成果整体水平突出。其中，专著10项，由复旦大学出版社、经济科学出版社、上海科技文献出版社等国家级或知名出版社出版；论文涵盖国际高水平期刊10余篇、CSSCI等中文高水平论文10余篇；充分体现了教师团队的学术研究能力与行业实践洞察力。

2022年MIB专任教师共承担科研项目近10项，涵盖省部级纵向课题、企业横向合作项目等类型。总立项经费超过100万元，级别层次包括省部级项目、横向合作项目。

（四）社会服务方面

2022年，MIB学位点教师聚焦国家战略与区域发展需求，在智库决策咨询、媒体理论发声等领域展现专业价值。一方面，多项决策咨询报告获省部级批示或采纳，为后续MIB学位点对接国家与地方重大战略、培养应用型决策研究人才奠定基础。另一方面，教师团队在主流媒体积极发声，2022年发表多篇理论文章。

2022年MIB学位点教师通过“智库+媒体”双轨发力，实现了学术研究与社会需求的深度对接，既为国家与地方发展贡献了专业智慧，也为学位点后续在社会服务领域的品牌塑造与人才培养拓展了路径。

（五）国际合作交流方面

学院先后与欧美等多所高校开展国际交流，积极拓展与不同国家、地区院校的合作交流项目，旨在为学生提供更多的选择，也显著提升了学位点国际化的办学水平。

学院持续推进学位点建设国际化，组织商务经济学、国际经济与贸易专业参与ACBSP国际认证，加强全英文课程建设与国际化师资引育。

五、质量保证方面

2022年以来，学校高度重视国际商务硕士（MIB）培养工作，坚持制度先行，在参照国家教指委和上海市相关文件并广泛征求意见的基础上，制定了《上海商学院硕士学位管理办法实施细则》，为培养工作提供了核心制度依据。学位点构建了院校两级管理与学校、学院、导师三级责任体系，成立了教学指导委员会、学位评定委员会和MIB教育教学中心等机构，共同保障培养质量，其中校内导师对专业学位硕士生负有全过程培养和指导的首要责任。

学校对培养全过程实施严格质量监控，重点规范学位论文的开题、中期考核、学术不端检测、双盲评审及答辩等关键环节。明确各环节未通过的后果：开题或中期考核不通过可在1-2个月内申请重新考核；盲审不通过需至少修改3个月后方可复审；答辩未通过者修改期为3个月至1年，总答辩次数不超过两次。对学术不端行为实行“一票否决”。中期考核作为分流淘汰关键节点，综合评议思想品德、课程学习、专业实践及论文进展，不合格者无法进入下一阶段。

培养过程坚持成果导向，学生须严格按照培养方案完成课程学习、取得规定学分，且专业实践考核合格后，方可进入论文答辩环节。学位论文从开题到授予的全流程均严格依规执行，确保只有达到全部要求者才能获得硕士学位，通过刚性约束与过程筛选保障学位授予质量与人才培养成效。

六、学位点建设存在的问题

课程体系与产业前沿的适配性仍有提升空间。虽已完成核心课程框架搭建，但针对数字贸易、跨境电商等领域的新兴技术应用（如AI在国际商务中的实操）、行业最新标准（如RCEP进阶实务）的课程内容储备有待提升，贴合企业实际需求的实战化课程模块尚待完善。

师资队伍国际化实践经验有待进一步丰富。现有师资团队在国内商贸经济领域研究基础扎实，但具备海外知名企业工作经历、参与国际商务谈判或跨国项目经验的教师占比还有较大提升空间，在后续培养研究生跨文化商务沟通、全球市场运营能力方面，可提供的实战案例与国际化视野支撑需加强。

社会服务与科研成果的转化衔接尚需深化。教师虽在智库咨询、媒体发声等方面取得成果，但将社会服务案例（如区域经济规划建议）、科研项目成果（如数字资产化研究）转化为教学案例、实训项目的力度不足，暂未形成“社会服务—科研—教学”的闭环转化机制，对后续研究生实践能力培养的直接支撑有待强化。

七、改进措施

动态优化课程内容，强化产业需求对接。每季度邀请跨境电商龙头企业高管、国际贸易领域专家参与课程研讨，新增特色实训模块；同步更新课程案例库，将企业真实业务场景（如跨境纠纷处理、海外市场拓展）融入课堂教学，提升课程实战性。

多渠道提升师资国际化素养，补充实践经验。实施“师资国际化能力提升计划”，2023年选派教师赴海外商科强校访学或跨国企业挂职锻炼；邀请具有国际商务实战经验的行业专家担任校外导师，参与师资培训、联合备课，通过“校内教师+行业专家”协同授课，为研究生提供更丰富的国际化实践视角。

搭建成果转化平台，完善产教融合机制。设立“社会服务与科研成果转化专项”，鼓励教师将智库报告、横向项目成果提炼为教学案例，完成多个优质案例入库并应用于核心课程。